План работы на летний период в 1 младшей группе. Конспект занятия «Лето» для ясельной группы. Комплекс коррегирующей гимнастики

План работы на летний период в 1 младшей группе. Конспект занятия «Лето» для ясельной группы. Комплекс коррегирующей гимнастики

Утверждаю

Директор школы

___________

Перспективный план

работы с детьми 1 младшей группы

в летний оздоровительный период.

Задачи по основным направлениям развития:

1.Познавательно-речевое развитие:


Сенсорное развитие;

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности);

Формирование элементарных математических представлений;

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

2.Физкультурно-оздоровительное:


Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Воспитание культурно – гигиенических навыков;

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы,);

3.Художественно-эстетическое:


Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация , художественный труд);

Развитие детского творчества;

Приобщение к изобразительному искусству.

4.Социально-личностное:


Развитие игровой деятельности детей;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральными);

Формирование гендерной, семейной, гражданской, принадлежности, патриотических чувств.

5.Безопасность окружающего мира:


Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира и природыситуациях и способах поведения в них;

Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажиров транспортного средства;

Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.





Неделя, тема

Направления работы с детьми

познавательно-речевое

физкультурно-оздоровительное

художественно-эстетическое

социально-личностное

1 неделя июня


«Солнечная неделя»


Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко».

Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко».

Физкультурное занятие «Курочка Ряба».

Пальчиковая гимнастика «Вот помощники мои»

Рисование «Лучики для солнышка»

Муз. дид. игра «Солнышко».

Занятие «Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами»

Дид. игра «Поручения».

2 неделя июня


Неделя здоровья


Игровая ситуация: «Как мама учила мишку кушать»

Дыхательная гимнастика

«Ветер и листочки»

Физкультурное занятие по сказке «Репка»

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Проползи в воротца», «Мой веселый звонкий мяч».

Лепка: «Яблоки для куклы»

Стихотворение

В. Берестовой «Больная кукла»

Рссматривание картинки «Дети моют руки», «Мама купает дочку» (беседа по картине).

Дид. игра «Умоем куклу Таню»

3 неделя июня


Там, на неведомых дорожках»


Показ сказки на фланелеграфе «Козлята и волк».

Физ. Занятие по сказке «Волк и козлята». Подвижная игра

«Заинька».

— «Миски для медведей». Театрализованный показ сказки «Три медведя».

Дид. игра «Что подарим Мишке на день рождения»

4 неделя июня


Неделя игр и забав

Игры-беседы: «Как тебя зовут?», «Как зовут тех, кого ты любишь?».

П/и «Пузырь».

Гимнастика игр «Делаем как Мишка».

Подвижная игра «Доползи до погремушке».

Рисование пальчиком «Дорожка для зайчика»;

Пение песни «Где ты, зайка?» муз. Е. Теличеевой;

Муз. игра «Погремушка, попляши».

Игры – развлечения «Веселый поезд»,

«Карусели-карусели».

1 неделя июля


«В мире игрушек»


Заучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»:

«Мишка», «Лошадка».

Игра-занятие «Сравнение игрушек собаки и щенят».

Спортивный досуг «В гостях у кукол».

Комплекс упражнений «Пошел котик на торжок».

Лепка «Травка для лошадки» — Чтение рассказа И. Янчарского «В магазине игрушек».

С/р игра «Уложим куклу Катю спать».

Беседа на тему: «Знакомство с игрушечной лошадкой».

2 неделя июля


«В стране песочных замков»


Знакомство детей с песком.

Игра с песком: «Куличики для белочки».

Игры-упражнения «Чей это след?», «Идут медвежата», «Прыгают зайки» (ходьба и прыжки по песку).

Лепка из песка «Пирожки для кукол.

Пальчиковая игра «Вдоль по реченьке».

Дидактическая игра «Теплый-холодный песок»

3 неделя июля


«Неделя русского фольклора»


Фольклорное развлечение «Русская сторонка».

Пальчиковая гимнастика по потешке «Как у нашего кота», «Наша Маша маленька».

Разучивание потешки «Огуречик, огуречик».

Гимнастика «Сорока-белобока».

Гимнастика после сна «Идет Коза рогатая».

Подвижная игра «Через ручеек» (прыжки на двух ногах через ленточку).

Использование ранее разученных потешек («Чистая водичка моет Ване личико», «Расти коса до пояса», «люли, люли – прилетели гули»).

Рисование красками «Ручеек».

Пение песни «Ладушки» (рус. нар. песня).

Театрализованное представление «Козлик Бубенчик и его друзья».

4 неделя июля


«На золотом крыльце сидели…»


Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»;

Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»

Гимнастика по сказке «Колобок»,

П/игра «Мяч в кругу».

— «Птички летают».

Чтение рус. нар. сказки «Колобок».

Рисование «Колобок катится по дорожке».

Дидактическая игра на развитие тактильных ощущений «Чудесный мешочек».

1 неделя августа


«В Сказочном царстве – небывалом государстве»


Чтение детям сказок: «Колобок», «Маша и медведь» с показом иллюстраций.

Гимнастика на воздухе по сказке «Репка»;

Подвижные игры «Где звенит?» (на ориентировку в пространстве), «Солнышко и дождик» (с ходьбой и бегом).

Лепка «Бараночка для котика».

Музыкально-ритмические движения «Козлятки»,
укр. нар. мелодия.

Музыкальные игры «Где ты, зайка?», «Пляска с платочками».

Дидактическая ира на развитие слуховой дифференциации «Что звучит?».

2 неделя августа


Неделя


«Вместе весело шагать»

Игра-развлечение «Паровозик друзей»

Гимнастика-игра «Делаем как Мишка»

Подвижная игра «Догоните меня», «Через ручеек» (с бегом и перепрыгиванием через препятствие).

Чтение стихотворения Е. Лавреневой «Мои друзья» Хороводные игры «Карусели», «Каравай». Муз. дид. игра «Пальчики и ладошки».

Беседа «Мы не будем ссориться» — умения и навыки общения. Игра-занятие «Вместе весело шагать».

3 неделя августа


«Витаминная»


Рассказ воспитателя о здоровой пище и о пользе витаминов . Дидактическая игра «Назови овощ или фрукт».

Гимнастика-игра «Урожай» Подвижные игры с ползанием «Проползи в воротца» «Обезьянки».

Филипенко «Урожайный хоровод»

Лепка «Морковка для зайчат»

Игра-путешествие «Ждет нас доктор Айболит»

4 неделя августа


«Летние путешествия»


Занятие-игра «Путешествие поогороду»

Дидактические игры «Найди и назови», «Лес и его обитатели».

Подвижные игры «Доползи до погремушки», Муз. дид. Игра «Флажок» «Целься точнее»(с бросанием и ловлей мяча)

Русская народная песня «Как по лугу, лугу» «Погуляем» муз. И. Арсеевой

Рисование «Солнечная поляна»

Лепка «Травка на лугу».

Д/и «Чудесный мешочек».(на развитие температурных различий)

Литература:

1.Н. С Голицина « Перспективное планирование в детском саду»

2. «Занятия с детьми 2-3 лет по развитию речи, ознакомление с художествнной литературой , изобразительная деятельность, социальное развитие , оружающий мир.

3.ФГТ Музыкальные занятия в первой младшей группе Автор составитель.

4.ФГТ в ДОУ Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией.

5.Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е Вераксы, 6., .

Ольга Медвецкая

План на лето (первая младшая группа)

Тема
: Тематическое планирование на лето 2017 года
.

1.«Детство – это ты и я»
-Беседа с детьми «Здравствуй, лето красное
!

Подвижная игра «Солнышко и дождик»
, «Мой веселый звонкий мяч»
-Чтение худ/литературы

К. Ушинский «Петушок с семьёй»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»
-Слушание песенки «Улыбка»
, «Дружба»
-Дидактическая игра «Назови ласково»
—Хороводная игра «Карусель»
-Беседа «Мои игрушки»

— Игры с песком и водой
: свойства песка (сухой, мокрый)
-Путешествие по станциям «Играй – познавай»
(спортивная, творческая, познавательная, музыкальная, экологическая станции)

2.«В гости к дедушке АУ»
-Беседа на тему
: «Сказка спешит к нам в гости»
. -Просмотр мультфильмов

«Репка»
, «Колобок»
-Д/и «К какой сказке нарисована картинка?»
,

«Из какой я сказки?»
-Чтение сказки

«Три медведя»
,

«Курочка Ряба»
-Настольный театр
: Обыгрывание русской народной сказки «Теремок»
.

3. «Наша Родина- Россия»
-Беседа «Моя родина Россия»

Заучивание стихотворения А. Барто «Флажок»
— Рассказ воспитателя о подвижных играх разных народов России

Разучивание игры «Рыбачёк и рыбки»
— Чтение стихов о России

Игра «Путешествие на луг»

Слушание гимна Российской федерации

Конструирование «Мой дом»
-Составление рассказов «Мой друг»
, «Моя семья»

Логоритмическая игра «Кто живёт в моей квартире»

4. ГТО «Растём здоровыми»
-Утренняя гимнастика под музыку.

Игровая ситуация «В гости к ребятам приходит Айболит»
-Сюжетно-ролевая игра «Мой носик, мои ушки, мой род»
— Дидактическая игра «Узнай и назови овощи»
— Ходьба по «Дорожке здоровья»
-Просмотр отрывка из мультфильма «Мойдодыр»
, его обсуждение.

5.«Неделя творчества»
-Развлечение «Машино утро»
-Рисование «Зёрнышки для курочки»
. -Лепка «Травка для гусей»
. -Рисование «Красивые цветы»
. -Рисование «Дождик»
.

1 .«Мама, папа, я- дружная семья»
-Беседа «Моя семья»
-Художественная литература потешки «Вот какая мама»

А. Барто «Младший брат
»
,«Две сестры глядят на брата»
-Пальчиковая игра «Семья»

Упражнение на дыхание «Надуем шарик для мамы»
-Д/и «Назови ласково»
, «Кому, что нужно для работы»
(папа, мама, «Выбери игрушку для девочки и мальчика»
, -Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Игровая ситуация «К нам приехала бабушка»

2.» С голубого ручейка начинается река» — Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»
,

Отгадывание загадок о рыбах.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
-Беседа «Кто живёт в воде?»
;

-П/и
: «Ловись рыбка»
, —«Правила поведения возле водоёмов»

Рисование мелками на асфальте «Рыбок»
— Д/и
: «Четвертый лишний»
, «Птицы, рыбы, звери, — Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»

3. «Неделя театра»
Беседа о кукольном театре. (Рассказ о театральных куклах)
Папка – передвижка «Репка»
-Пальчиковый театр «Колобок»
-Инсценировка «Репка»
«Мы артисты»

Д/игра «Теремок»
— Театр игрушек — сказка «Лиса и заяц»

4. «Дружба начинается с улыбки»
Беседа
: «Живём дружно»
. -Игровые упражнения «Кто первым поздоровается

-Разучивание считалки
: «О дружбе»

Беседа «Добрые слова улучшают настроение»

Игра «Назови ласково»

Заучивание «Мирилки»

Пальчиковая гимнастика «Дружные ребятки»

Подвижная игра «Как зовут? Давай дружить»
«Нарисуй клоуну улыбку»

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

1 .«Будьте внимательны, милые дети! Твёрдо запомните правила эти»
— Беседа «Как ты добрался до детского сада?»

Д игра «Красный-жёлтый — зеленый»

Рассматривание предметных картин по теме «Транспорт»

Пальчиковая гимнастика

«Машины»

Беседа «Красный, желтый, зеленый»
-Рассматривание сюжетных иллюстраций. Заучивание стихотворения о светофоре «Светофор»
И. Лешкевич. — Пальчиковая гимнастика «Поезд»
, «Поиграем»

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?»
, «На машине ехали»

2. Неделя игр, игрушек. -Чтение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки»
, «Мишка»
, «Мяч»
, «Лошадка»
;

-Создание игровых ситуации
: «Построим дом для наших игрушек»
, «Мишка заболел»
, «Уложим куклу спать»
. -Подвижные игры на прогулке. «Солнышко и дождик»
, «Воробушки»
, «Ровным кругом…»
-Настольные и дидактические игры
:

«Собери картинку»
, «Рыбалка»
, «Собери красивую пирамидку»
, «Какой игрушки не стало»
, «Чудесный мешочек»
, «Домино»
.

-Создание игровых ситуаций
:

«Больница для зверей»
;

Рассказ сказки «Теремок»
с помощью игрушек (резиновых, обыгрывание. — Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»

Аппликация «Рыбка»

3. «Все профессии важны!»
-Беседа «Что делает повар?»

Игра «Варим суп для куклы Кати. – Дидактическая игра «Разложи посуду»
— Хороводная игра «Каравай»

Игра – забава

«Я пеку, пеку, пеку»
— Игра – забава «Игрушечный магазин»

Чтение стихотворения

«Строители»

Игра забава «Строим дом»

4. «Мы – патриоты»

Беседа «Мой дом-моя страна»

(аппликация)
«Флаг России»
. — Русские народные игры — Рассматривание альбома «Россия – Родина моя»
, флага РФ. —«Собери Российский флаг»
(пазлы)
(аппликация)
«Дом»

5. «Маленькие исследователи»
«Вода – чудо природы»

Игра эксперимент «Прятки с водой»
«Фокусы с песком»

Рисование на мокром песке «Чудесное превращение круга и квадрата»
«Чудеса в природе»

Прогулка. Наблюдения за явлениями природы -солнцем, ветром. -Беседа «Ветерок-волшебник»

Эксперимент

«Послушный ветерок»
-Прогулка «У солнышка в гостях»
Наблюдение за солнцем.

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Публикации по теме:

Цель: Формировать практические знания о посадке лука в землю. Рассказать, что из луковиц можно вырастить зеленый лук, очень полезный и витаминный.

Сценарий «Праздник лета» (первая младшая группа)

«Праздник лета» 2017 г. первая младшая группа Цель: доставить детям радость через приобщение к календарным праздникам. Задачи: — Закрепить.

Цели: Знакомить детей с творчеством А. Барто. Развивать речь детей. Расширять их словарный запас. Совершенствовать грамматическую.

Фестиваль чтецов (первая младшая группа)

Фестиваль чтецов. 1 младшая гр. «В» «Воробышки» Цели: Знакомить детей с творчеством А. Барто. Развивать речь детей. Расширять их.

Цель:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Задачи:
— создать условия,обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей

Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей.

Развивать самостоятельность, инициативу, любознательность, познавательную

активность.

Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления

детей в летний период.

Июнь

1 неделя

«У солнышка в гостях»

Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета».

Дидактическая игра » Найди такой же«. (Закрепление цвета и формы)

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кап, кап капельки», «Птички радуются солнышку».

Чтение стихов и потешек про солнышко. » Смотрит солнышко в окошко» А. Барто, «Солнышко ясное, нарядись» А. Прокофьев, «Ярко солнце светит» И. Суриков.

Р.н. потешка «Солнышко-ведёрышко».

Речевая игра «Здравствуй, солнце золотое».

Рисование «Солнышко веселое улыбнулось весело».

Аппликация «Солнышко, выгляни в окошко».

Наблюдение за солнцем.

Развлечение «У солнышка в гостях».

2 неделя

» Озорные букашки«

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением насекомых.

Дидактическая игра «Найди такого же цвета» (божья коровка — красная, кузнечик -зеленый, бабочка — желтая, стрекоза — синяя, жук — коричневый) и т.д.

Дидактическая игра «Найди пару».

Чтение стихов и потешек. Р.н. потешка «Божья коровка, улети на небо», «Тропинки под рябинкой, сеть раскинул паучок…» Е. Стюарт, «Залетела к нам оса …» Ж. Давитьянц, «Пчела — не кит …» С. Баруздин, «Жужжит, волнуется пчела…» Г. Лаптева.

Лепка «Червячки и жучки».

Заучивание потешки про божью коровку.

Подвижные игры «Кузнечики», «Мотыльки».

3 неделя

» Цветики- цветочки«

Дидактические игры «Собери букет», «Найди такой же», «Большие и маленькие»,

«Найди такого же цвета».

Наблюдения за цветами.

Чтение стихов про цветы.

Заучивание стихотворения «Одуванчик» Л. Аграчева.

Прогулка вокруг детского сада — наблюдение за цветами на клумбах.

Аппликация » Одуванчик«.

Игровые упражнения «Бабочки машут крыльями», «Бабочки сели на цветки»,

«Солнечные зайчики».

Хороводная игра «Я с веночком хожу».

Развлечение » Праздник цветов».

4 неделя

«Птички- невелички«(домашние)

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Чтение потешек «Сорока, сорока…», «Гуси, вы, гуси», «Курочка-рябушка», «Жили у бабушки».

Дидактические игры «Найди такую же птицу», «На птичьем дворе».

Речевые игры «Гусь», «Петушок и его семья».

Рисование «Угостим петушка червячками» (карандаши).

Подвижные игры » Вышла курочка гулять«, «Петушки и автомобиль».

Наблюдение за птицами.

Июль

1 неделя

» Мой веселый звонкий мяч«

Игровые упражнения с мячами.

Чтения стихотворения С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч».

Дидактическая игра «Найди такой же» (закрепление цвета, ориентировка в пространстве).

Лепка «Разноцветные мячики».

Заучивание стихотворения «Мячик» А. Барто.

Игры-забавы с мячами «Девочки и мальчики прыгают как мячики», «Мой мячик катись, но обратно воротись», «Веселый колобок», «Прятки».

2 неделя

» Неделя игрушки«

День мягкой игрушки.

День куклы.

День дидактических игрушек.

День игрушек-забав.

День машинок.

Беседа «Мои любимые игрушки».

Дидактическая игра «Кто живет в лесу».

Дидактические игры с куклами «Купание куклы Кати», «Накормим Катю обедом», «Постираем кукле белье».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Чтение стихотворения С. Маршака «Кто колечко найдет?».

Лепка «Угощение для игрушек» (прянички, калачики, печенье, оладушки).

Игры с экзотическими игрушками, матрешками, пирамидками, мозаикой.

Дидактические игры » Нанизываем бусы», » Шнуровка«.

Игры с транспортом.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Конструирование «Веселый паровозик».

Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.

Дидактическая игра » Покатаем кукол на машине».

Чтение и рассматривание книги » Быстрые машины» О. Ивановой.

Игры-забавы с машинками.

3 неделя

» Вода, водица, водичка«

Чтение потешки «Водичка, водичка…».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Игры с водой» (кораблики, купание кукол, мытье игрушек).

Дидактические игры «Кто любит воду», «Рыбки», «Тонут-плавают», «Какая вода».

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Наблюдения за дождиком, ручейками, лужами.

Чтение р.н. потешки «Дождик лей, дождик лей…»

Заучивание стихотворения «Ручеек».

Подвижная игра «Море волнуется».

Аппликация «Зонтики».

Рисование мокрыми руками, ногами на асфальте.

Развлечение «Мыльные пузыри».

4неделя

«Неделя сказок»

Беседа «Моя любимая сказка».

Чтение и рассматривание любимых сказок.

Дидактические игры «Сложи картинку», кубики «Сказки», лото «Русские народные сказки».

Рисование «Колобок».

Инсценировка сказок.

Показ кукольного театра «Волшебный цветок».

Развлечение «В гостях у сказки».

Август

1неделя

«Машины всякие нужны, машины разные важны»

Рассматривание тематического альбома «Транспорт».

Беседы о транспорте.

Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины», «На колесах с ветерком».

Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«.

Дидактические игры «Разноцветные автомобили», «Большие и маленькие».

Игра-вкладыш » Гаражи».

Речевая игра » Дом для машины».

Конструирование » Гаражи».

Сюжетно-ролевая игра » Автобус«.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Самолеты».

2 неделя

«Наши лучшие друзья» (игрушки)

Чтение и рассматривание книги А. Барто «Игрушки».

Речевая игра » Где моя мама«.

Дидактические игры «Игрушки-матрешки», «Мишки, зайки, лошадки», «Ежики».

Рисование «Украсим матрешку».

Конструирование «Мебель для матрешки».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры с куклами.

Игры с машинками.

Развлечение «Мои любимые игрушки».

3неделя

«Юные строители»

Игры со строительным материалом (разные виды).

Конструирование «Большой город».

Аппликация «Высокие и низкие дома».

Наблюдения за домами, зданиями вокруг детского сада.

Игры с песком «Башенка».

Подвижная игра «Птички в гнездышках».

Развлечение «Урожай».

4неделя

«Неделя забав»

День пальчиковых игр.

День подвижных игр.

День кукольного театра.

День мыльных пузырей.

День с игрушками забавами.

Цель:

Скачать:

Предварительный просмотр:

План летней оздоровительной работы в 1 младшей группе

Подготовила воспитатель

МБДОУ ЦРР д/с № 1 «Рябинка»

г. Пущино Московской обл.

Муратова Елена Алексеевна

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Цель:

1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности.
3. Проводить просвещения родителей по педагогическим, воспитательным, оздоровительным вопросам детей в летний период.

Задачи:
«Физическое развитие»:

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
«Познавательное развитие»:

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Развивать игровую деятельность воспитанников;
2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
«Речевое развитие»

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
4. Способствовать речевому стимулированию (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение).

Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми

утренняя гимнастика;
прогулка;
двигательная активность;
сон без маек, при открытых форточках (в теплое время);
проветривание помещение;
гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами;
хождение по ребристой дорожке;
занятия, прогулки;
спортивные праздники и развлечения;
неделя здоровья.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.

1.
Организованная образовательная деятельность
— это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач непосредственной образовательной деятельности, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования. Продолжительность организованной образовательной деятельности – 20 минут

2.
Утренняя гимнастика.
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

3.
Подвижные игры.
Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа);
несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
дворовые;
народные;
с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр 10-20 минут.
4.
Двигательные разминки
(физминутки, динамические паузы).
Варианты:
упражнения
ритмические движения;
упражнения на внимание и координацию движений;
упражнения в равновесии;
упражнения для активизации работы глазных мышц;
гимнастика расслабления;
упражнения на формирование правильной осанки;
упражнения на формирование свода стопы.
Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность — 10 минут
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений:
катание на самокатах;
езда на велосипеде.
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность– 10 минут.
6.
Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно-игрового характера.

Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
с предметами и без предметов;
на формирование правильной осанки;
на формирование свода стопы;
имитационного характера;
сюжетные или игровые;
на развитие мелкой моторики;
на координацию движений;
в равновесии
на развитие мелкой моторики;
на координацию движений;
в равновесии.
Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения продолжительностью- 3-5 минут. Гимнастика после дневного сна — 7- 10 минут.
7.
Индивидуальная работа в режиме дня.
Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.
8.
Закаливающие мероприятия.
Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:
элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений);
закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).
Система закаливающих мероприятий


Воздушно- температурный режим
: от +18 до + 20° С, Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей.

Одностороннее проветривание:
В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин). Допускается снижение температуры на 1-2 °С.

Сквозное проветривание
(в отсутствии детей): В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин). Критерием прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная на 2-3 °С.

Утром перед приходом детей.
Прием детей на воздухе: К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.

Перед возвращением детей с дневной прогулки:
К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.

Во время дневного сна, вечерней прогулки:
В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении. Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры.

Утренняя гимнастика:
В летний период на улице.

Физическая культура:
Проводится ежедневно на свежем воздухе, одежда облегченная. Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям.

Хождение босиком:
Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 °С до + 22 °С.


Водные процедуры:

Гигиенические процедуры:

  • Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.
  • Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.
  • В летний период — мытье ног.

Организация детской деятельности

Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.

Создание условий для всестороннего развития детей.

1. Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года:

  • прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 3 часа,
  • образовательная деятельность на свежем воздухе;
  • наличие магнитофона,
  • музыкального центра для музыкального фона.
    2. Организация водно-питьевого режима:
  • Наличие чайника,
  • охлажденной кипячёной воды,
  • одноразовых стаканчиков.
    3.Организация закаливающих процедур:
  • Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног;
  • таза, лейки.
    Условия для физического развития
    4.Организация безопасных условий пребывания детей в дошкольных отделениях:
  • Наличие аптечки первой помощи,
  • исправного оборудования на прогулочных площадках.
    5.Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни:
  • Наличие дидактического материала для:
  • работы по ОБЖ,
  • обучения детей правилам дорожного движения,
  • работы по ЗОЖ.

6.Организация оптимального двигательного режима:

  • Наличие физкультурного оборудования,
  • проведение профилактической работы (коррекция, осанки, плоскостопия и др.)

7. Организация образовательной деятельности по физической культуре, спортивных праздников и развлечений.

Условия для познавательного и экологического развития

1. Организация труда и наблюдений в природе:

  • наличие цветника, огорода, уголка природы в группах;
  • оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).

2.Организация игр с песком и водой:

1. Организация изобразительного творчества и ручного труда: наличие традиционных и нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности (картон, цветная бумага, клей, ножницы, нитки, тесто, ткань, овощи).

2.Организация выставки детских работ.

Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Организация двигательного режима

— Прием и утренняя гимнастика на воздухе.
— Дыхательная гимнастика (ежедневно после дневного сна).
— Физкультурная образовательная деятельность (2 раза в неделю).
— Оздоровительная ходьба по детскому саду на развитие дыхания (еженедельно).
— Дозированный бег для развития выносливости (ежедневно в конце прогулки по индивидуальным показателям).
— Развитие основных движений (игры с мячом, прыжки, упражнения в равновесии и т.д.) (ежедневно на прогулках, подгруппами и индивидуально).
— Подвижные игры на прогулке (ежедневно).
— Физкультурные досуги и развлечения (еженедельно).
Закаливающие мероприятия

— Воздушные ванны (ежедневно в теплую погоду).
— Прогулки (ежедневно).
— Хождение босиком по песку и траве (ежедневно в тёплую погоду).
— Обширное умывание (ежедневно).
— Мытье ног (ежедневно).

План воспитательно-образовательной работы с детьми на летний период

Месяц

Тема недели

Тема дня

Работа с родителями

Июнь

1 неделя
«Счастливое детство моё»

День защиты детей

Тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право»

Чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»;

Творческая мастерская

«Радужное настроение» (нетрадиционная техника) ;

Конкурс поделок «Мое солнышко»

Экскурсия «Группа в гостях у группы»;

Экскурсия в «Страну Детства»

(презентация участков для прогулок, беседы о бережном отношении к постройкам, сохранении чистоты нашего сада)

праздник «Праздник молока»;

Папка-раскладушка:

«Здравствуй, лето»

Консультации:

  1. Привлечь родителей к участию в благоустройстве и озеленении участка и ремонте группы.
  1. «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка»
  2. « Безопасность детей летом»

Индивидуальные беседы с родителями:

«Одежда ребенка на прогулке»

Беседа:

«Роль сказок А. С. Пушкина в жизни детей»

Предложить родителям сделать вместе с детьми бумажные самолетики.

День отдыха от праздников

  • Самостоятельная игровая деятельность
  • Самостоятельная двигательная активность

День Лукоморья

  • Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
    (сокращенный вариант);
  • Лепка «Золотая рыбка»
  • Аппликация «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»
  • Рисование «Золотой петушок»
  • Конструирование «Град на острове стоит»
  • Альбом детских работ: «Ах! Что за прелесть эти сказки! »

День березки.

  • Развлечение «Во поле березка стояла»
  • Просмотр иллюстраций.
  • Загадки, стихи, народные приметы.
  • Чтение сказки о берёзке
  • Наблюдение «Рассматривание берёзы»
  • Игровое упражнение «Кто быстрее найдет берёзу, ель, дуб»
  • Рисование «Берёза летом, зимой, весной, осенью»

День бумажных самолетиков

  • Конкурс бумажных самолетиков
  • «Путешествие в Картонное царство бумажное государство»– ознакомительная беседа с изготовлением поделки «самолетик».
  • «Ожившая сказка» — изготовление поделок к сказке «Репка»
  • Рассказывание сказки «Репка», пересказ по ролям.
  • Подвижные игры: «Самолёты», Бабочка 1

2 неделя «Неделя со знатоками».

День ветряных вертушек, больших и малых (день ветра)

  • Музыкальное развлечение «Вей, ветерок»
  • Показ фильма «Ветер — «добрый и злой».
  • Познакомить детей с движением воздуха
  • Игры с султанчиками

Папка-раскладушка:

«Безобидный» непоседа»

Консультации:

  1. «Лето — время новых открытий! Простые игры во время прогулки»
  2. «О предупреждении детского травматизма»

Ознакомить родителей с памятками:

  1. «Воспитание маленького патриота»,
  2. «Россия – страна в которой мы живем»
  3. «Значение полос на флаге»

Домашнее задание детям и родителям
(подбор материала, изготовление поделки из салфеток)
.

День рождения лета

  • Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?»
  • Стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах, цветах, труде.
  • Лепка «Весёлый огород».
  • Рисование «Фруктовый салат».
  • Игры: Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы берем?», «Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Вершки-корешки», «Загадай – мы отгадаем».
  • П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».
  • С/р игры: «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья»,
  • Развлечение «Путешествие в страну цветов».

День родного края

  • Беседы с детьми индивидуальные, подгрупповые и групповые, ситуативные разговоры: «Наш дом – Россия», «У каждой страны свой флаг», «Где флаги увидеть можно», «Армию по флагу узнают»
  • Чтение стихотворений:

В.Степанов «Песня», «Флаг России», «Москва», «Наш дом», Г.Лапшина «Три цвета на флаге России».

  • Дидактическая игра «Сложи флаг»
  • Конструирование из счётных палочек разных флажков.

  • Совместная работа детей и родителей дома: изготовление российского флага.

День бумажных салфеток

  • Опыты
  • Ди «Цифры из шершавой бумаги», «Змейка»,«Почини дом».
  • Подвижные игры с бумажными мячами,«Кто сможет больше пробежать и пронести мячик на вытянутой руке, не уронив его»;

«Кто больше мячиков забросит в корзину»; «Попади в мишень»;

  • Дыхательная гимнастика «Задуй в коробку бумажные мячики», «Снежинки».
  • Дыхательная гимнастика (релаксация) «Корабль и ветер».
  • Чтение стихотворения С. Михалков «Лист бумаги».
  • Чтение песни о бумажном кораблике.
  • Загадывание загадок.
  • Аппликация «Кораблики», «Горы».
  • Рисование с элементами аппликации «Листочки».
  • Аппликация (коллективная работа детей) «Божьи коровки».
  • Выставка
    «Бумажные фантазии!»

День запаха свежего хлеба

  • Беседы: «Как хлеб на стол пришел»; «Какой бывает хлеб»;

«Берегите хлеб»

  • Проговаривание скороговорок о хлебе: Хорош пирожок — внутри творожок
  • Чтение художественной литературы: «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»
  • Рассматривание картин и иллюстраций о хлебе.
  • Лепка из соленого теста хлебобулочных изделий с детьми для сюжетно- ролевых игр.
  • Составление узоров и рисунков из круп.
  • Наблюдения и рассматривание альбомов;
  • подбор иллюстраций о сельскохозяйственных машинах;
  • репродукций картин русских художников на заданную тему;
  • просмотр диафильма «От зерна до каравая».
  • Сюжетно-ролевая игра: «Семья»
  • Дидактические игры: «А какой он, хлеб»; «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»;
  • Опытно – экспериментальная деятельность:

Превращение зерна в муку (ступка, кофемолка).

Замешивание теста и выпечка хлеба в домашних условиях (хлебопечка).

3 неделя «Научился сам – научи другого».

День чуда-своими-руками

  • беседа «Народные ремесла», «Талантливые люди»;
  • рассматривание фотографий, иллюстраций «Произведения искусства. Скульптура. Живопись»
  • творческая мастерская «Пластилиновая сказка»

Папка-раскладушка:

«Рука развивает мозг»

Консультации:

  1. «Домашняя мастерская» Д/в №1-93г.
  2. Мастер – класс для родителей по теме: «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста».

День разрисованных ладоней

День сплетения венков

  • Труд по уходу за растениями участка.
  • Дидактические игры «Живая клумба», «садовые – луговые», «Кто больше назовет? ».
  • Хороводные игры «К нам беги, цветочек», «Венок плетем, сплетаем».
  • Загадки о цветах.
  • Создание фотоколлажа «Цветочные фантазии».

День рисования на асфальте

  • Конкурс детских рисунков на асфальте
    «Краски лета»
  • Игры:
  • От буквы к букве
  • Крестики-нолики
  • Канатоходец
  • Дорисуйка
  • Попади в цель
  • Соединялки
  • Рисуем тени
  • Угадайка

День летних акварелей

  • дизайн – студия «Очень умелые ручки» (изготовление поделок из бросового материала, тесто-пластика)
  • Оформление альбома детских рисунков «Чудеса своими руками»
  • «Чудеса чародея цвета» — игры с красками, цветом.

4 неделя «Неделя веселых игр и забав».

День слушания музыки

  • досуг «Детский альбом» П. И. Чайковского
  • «Детям о П.И.Чайковском» Презентация
  • Слушание произведений «Вальс»; «Марш деревянных солдатиков»
  • Классическая музыка в мультфильмах

Папка-раскладушка:

«Опасные предметы дома»

Консультации:

  1. «Игры дома, на детской площадке»

День
Настольной
игры

Рассматривание выставки н/п игр
Беседа о сохранности игр и пользовании ими
Сравнение домино и лото, логического куба, домика с геом.фигурами
Д/и «Отгадай и найди в лото»
Д/и «Назови цвет и форму» — логич.куб
Аппликация «Изготовление цветочного лото» (посредством аппликации на готовую основу)
П/и «Чай, чай выручай»
«Обезьянки»
Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»

День игр, игрушек и забав

  • познавательная беседа «История игрушек или как играли наши бабушки»;
  • Выставка «Парад любимых игрушек»
  • коллективная книжка-самоделка «О подружке – любимой игрушке»
  • целевая прогулка путешествие по станциям «Играй — града» («Цветная» (пальчиковое рисование, «Конструкторская» (игры со строит. материалом, «Театральная» (игры –драматизации, «Непоседливая» (подвижные игры).

День театрального калейдоскопа

  • Кукольный спектакль (поставленный воспитателями)
  • «Мы режиссеры» (разнообразные виды театров

День апельсиновых сказок

  • Составление коллекции жёлтых предметов и игрушек. Экспозиция «Жёлтый день»
  • В группе играем с игрушками и предметами жёлтого цвета.
  • Тематическое рисование
  • (лепка). Выставка детских работ.

Июль

1-я неделя «Неделя контрастов».

День радуги

  • Рассказы детям «Откуда берется радуга? «, «Почему радуга имеет форму дуги? «, «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
  • Чтение художественной литературы: С. Маршак «Радуга- дуга», Е. Благинина «Радуга».
  • Рассматриваем картины и иллюстраций с изображением радуги.
  • Разгадывание загадок про радугу.
  • Дидактические игры: «Собери радугу», «Чей предмет? »
  • Подвижные игры:» Кто быстрее», «Радуга, появись! Радуга, покажись! »
  • Выставка рисунков «Радуга- мост в сказочную страну».

Папка-раскладушка:

Консультации:

  1. «Осторожно солнце! »

Создание совместно с родителями:

  • Экологический стенд «Путешествие Капельки» (круговорот воды в природе).

День воды.

  • Беседа «Для чего нужна вода?»;
  • изобразительная деятельность «Дождик по земле босиком прошёл…» (рисование), «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой!» (аппликация), изо — сотворчество «Превращение Капельки».
  • Серия игр — экспериментов по ознакомлению со свойствами воды.
  • Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», А. Барто «Девочка –чумазая»
  • Игра–инсценировка «Два часа мочалкой мыли», «Наблюдаем и играем».
  • Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы».
  • Коллаж «Приключения Капитошки» (значение воды в жизни люде, животных, растений).

День наблюдения за облаками

  • Д. И. «Собери облако из разрезных карточек»
  • Рассматривание иллюстраций «Виды облаков», обсуждение «На что они похожи? »
  • Д. И. «Найди одинаковые»
  • Прослушивание песни «Облака, белогривые лошадки» выполнение иллюстрации к ней.
  • Просмотр мультфильма «Трям! Здравствуйте!». Беседа после просмотра.
  • Выставка рисунков «Облака белогривые лошадки»

День солнца.

  • Беседы: «Зачем нужно солнышко», «Какого цвета солнышко», «Солнышко и витамины»;
  • рисование декоративное «Солнышко, нарядись!»,
  • чтение художественной литературы (Г.Р.Лагздынь «Татьянкина кричалка»)
  • рисование-экспериментирование «Солнечный цвет»,
  • аппликация из шерстяных ниток «Пушистое солнышко»;
  • Игры: подвижные игры «Поймай солнечного зайчика», «Солнышко и тучки» и др.,
  • Ручной труд, изготовление коллективной работы «Солнышко из ладошек»,
  • Создание альбома «Наши солнышки»

День солнечных зайчиков

  • «Праздник солнца»-обыгрывание потешек «Солнышко-Вёдрышко», «Солнышко, покажись. красное, нарядись! »
  • Чтение и заучивание потешки «Солнышко», «Солнечный зайчик»
  • Физкультминутки – песни « Я на сонышке лежу».
  • Подвижная игра «Солнечный зайчик»
  • Дидактическая игра « На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям)
  • Малоподвижная игра «Построй солнышко»
  • Познавательно – исследовательская. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе, по иллюстрациям, с помощью родителей дома)
  • Познавательно – исследовательская Эксперимент «Холодно – тепло»
  • Игра-эксперимент «Солнечные зайчики».

2-я неделя «Неделя здоровей-ка».

День качания на качелях

  • Качели

Количество игроков: любое

Дополнительно: покрывало

Один игрок ложится на покрывало, другие поднимают его повыше и качают. Каждые 2-3 минуты игроки по очереди меняются местами.

Папка-раскладушка:

«Формы специальных закаливающих процедур в летний оздоровительный период»

Консультации:

  1. «Осторожно растения! »

День здоровья.

  • «Мой друг – велосипед». Игры с использованием сюжета и элементов
  • Тематические беседы: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым»
  • «В гостях у доктора Айболита «Веселая физкультура»

День ромашки (день семьи)

  • Выставка рисунков «Моя семья»
  • Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
  • Тематические беседы «Права и обязанности в семье»
  • Подбор фотографий на тему «Моя семья».
  • Рассматривание семейных фотоальбомов
  • Пословицы и поговорки о семье.
  • Дидактические игры «Кем быть», «Чьи детки? »
  • Чтение рассказов: К. Д. Ушинский «Лекарство», «Петушок с семьей»,
  • Стихи: С. Чёрный «Когда никого нет дома», А. Майков «Внучка»,

Е. Благинина «Посидим в тишине».

  • Сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Красная шапочка, Репка.
  • Строительные игры «Мебель для дома».
  • Игра-драматизации по сказке «Теремок»
  • Игровая ситуация «Помогаем маме…»
  • Игра-тренинг «Я потерялся».
  • Рисование мелками «Моя семья»
  • Аппликация » Моя рука-моя семья» (рука в руке)
  • Лепка «Семейный талисман» (божья коровка)
  • Слушание и исполнение песен о семье и её членах.
  • Игра «Бабушкино лукошко» (продукты, полезные для здоровья)
  • Проблемная ситуация «Почему папа заболел» (что нужно делать, чтобы папа выздоровел)
  • Составление цветов из мозаики
  • Наблюдение «Друзья цветов» — за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар)
  • И/у «Цветы»- одуванчики и солнце
  • Д/и «Найди по описанию»
  • П/и «Я Садовником родился»
  • Д/и «Собери цветок»- разрезанные картинки»
  • Рисование «Ромашка»

День хождения босиком

  • Беседы с детьми о здоровье: “Болезни грязных рук”, “Закаляйся, если хочешь быть здоров”
  • “Пошел котик на Торжок” русские народные игры
  • Коллективное рисование “Здравствуй, лето!”
  • Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве).
  • Час двигательной активности «В гостях у Антошки»
  • Подвижные игры с элементами имитации.

День валяния в траве

  • Слушание музыки: Ю.Антонов “Не рвите цветы”,В.Моцарт “Цветы”,П.И. Чайковский “Цикл времена года”, “Вальс цветов”,Ю.Чичков “Волшебный цветок”
  • Дидактическая игра “Четвертый лишний”, “Я знаю пять цветов”, “Цветочные названия”, “Путешествие на луг”
  • Релаксация: Упражнение “Я цветок”, “Я бутон”, “Цветы и ветерок”
  • Этюд “ Дождик и цветок”
  • Игра – упражнение “Цветок – имя”
  • Физминутка “Мой цветок”
  • Физминутка “Цветы”
  • Подвижная игра “Цветы и дождик”
  • Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”
  • Гимнастика “Цветы-Волшебники”
  • Аппликация: Коллективная работа “Полянка одуванчиков”

3-я неделя «В гостях у сказки».

День разноцветных ленточек

  • Беседа «Русские народные сказки».
  • Чтение сказок.
  • Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
  • Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.
  • Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
  • Загадки о сказках, героях сказок.
  • Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ. Выставка рисунков «В гостях у Сказки»

Папка-раскладушка:

Консультации:

«СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ»

Памятка для родителей:

«Читаем сказки»

Акция «Подари сказку!»:

  • изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам
  • Чтение сказок с детьми.
  • Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

1. Анкетирование «Помню ли я сказки дедушки Корнея? »

3. Консультация «Сказка ложь, да в ней намёк»

5. Создание альбома детских работ совместно с родителями по произведениям К. И. Чуковского.

6. Консультация «Роль книги в жизни ребёнка».

День про зеленные леса и лесные чудеса

  • «В гостях у сказки» – слушание сказок в грамзаписи, чтение
  • Подвижные игры: «Зайка беленький сидит…», «Догони лису», «Доползи до мишки», «Зайка серый умывается», «Перепрыгни через ручеёк в лесу».
  • Движения: попрыгать, как зайки, походить, как медведь.
  • Беседа «Полезные овощи для зайки», «Витамины я люблю», «Научим Мишку чистить зубы».
  • Беседа-игра «Зайка один дома».
  • Дидактические игры: «Поможем бабушке накрыть на стол», «Чудесный мешочек» (овощи для зверят), «Кто ушёл?» (герои из сказки), «Колобок грустит и веселится», «Три медведя».
  • Сюжетно-ролевая игры «День рождение у волка», «Печём пирожки для зверят», «Купание медвежонка».
  • Помочь лисичке собрать грибы в лесу.
  • Подмести тропинку для Колобка.
  • Пальчиковые игры.
  • Беседы: «Дикие животные», «Мои бабушка и дедушка».
  • Рассматривание картин о животных леса и их детёнышах.
  • Рассматривание иллюстраций «Деревья в лесу».
  • «Комната Медвежонка» (мебель).
  • Звукопроизношение «Медвежонок» (звук е).
  • Загадывание загадок о животных из сказки, чтение сказок «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», чтение потешек, стихотворений о животных, выучить стихотворение «Зайка» А.Барто.
  • Лепка: «Колобок», «Морковка для зайца», «Заборчик вокруг дома».
  • Рисование: «Следы диких животных»
  • Аппликация: «Угостим животных».
  • слушание: «Маленький зайка».

День поиска сказок

  • Создание альбома детских работ совместно с родителями по произведениям К. И. Чуковского.
  • Беседа «Знакомство с творчеством писателя-сказочника К.Чуковского» (Рассказ о писателе К. И. Чуковском, показ портрета, знакомство с творчеством.)
  • Чтение произведений писателя.
  • Беседа и рассматривание иллюстраций героев произведений «Айболит», «Муха Цокотуха», «Мойдодыр», «Краденое солнце» и других. (по программе)

День загадывания загадок

  • Рассказ « История появления загадки».
  • Беседы «Для чего нужны загадки», «Как отгадывать загадки», «Кто придумывает загадки».
  • Д/и «Загадки и отгадки».
  • Разучивание загадок.
  • Лепка и рисование отгадок к загадкам.
  • Рассматривание книжных иллюстраций.
  • Развлечение «В гости к бабушке- загадушке».

День вспоминания любимых книжек

  • мастерская «Почини книжку»
  • Цикл образовательных ситуаций:
  • «Кто в доме живет»
  • «Кто первый поселился в теремке»
  • «Чья тень»
  • «Кто лишний»
  • «Загадки»
  • «Найди отличия»
  • «Составь по росту»
  • «Дорожка к теремку»
  • «Пазл»
  • «Расскажи сказку»

4-я неделя «Неделя осторожного пешехода».

День пешехода.

  • Развлечение «Незнайка заблудился»
  • беседы о правилах дорожного движения;
  • дидактические игры на развитие навыков безопасного поведения;
  • сюжетно – ролевая игра «Мы – пешеходы», «Мы путешествуем»
  • «Будем осторожны! » экскурсия к проезжей части

Папка-раскладушка:

«Безопасность на дорогах»

Консультации:

«Ваш ребёнок на улице», «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма», «Родителям – о безопасности дорожного движения», «Автокресло – детям»

памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД

1) Предложить принести фотоматериал для изготовления коллажа на тему «Как научить ребенка безопасному поведению на дорогах города?».

2) Провести анкетирование среди родителей «Осторожно, дорога!».

3) Совместное рисование детей и родителей памятки «Опасная дорога».

папки- передвижки: «01 – телефон пожарной охраны», «Лекарственные растения», «Безопасность на улице» «Предлагаем почитать. Стихи для детей о пожаре»


День дорожных знаков.

  • Чтение «Сказка про город дорожных знаков».
  • Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы».
  • Художественное творчество (рисование) «Дорожные знаки».
  • Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».
  • Чтение Калинина Н. «Как ребята переходили улицу»
  • изготовление коллажа на тему «Как научить ребенка безопасному поведению на дорогах города».

День светофора.

  • Развлечение «Зайка-пешеход»
  • Экскурсия с детьми на перекресток. Рассказать детям, что переходить улицу надо только в определенном месте (перекресток – светофор, пешеходный переход).
  • Наблюдение за транспортом.
  • Чтение произведения Э.Машковской «Я – машина».

День безопасности.

  • Рассматривание плаката: Пожарная безопасность. «Мое здоровье — мое богатство».
  • Настольная игра: «Валеология», «Огнеопасные предметы»,
  • Дидактические игры: «Разрешается-запрещается», «Слушай внимательно», «Угадай профессию», «Что где растет», «С чем нельзя в лес ходить?», «Подскажи словечко», «Обезьянки»,«Береги, живое», «Как избежать неприятностей».
  • Подвижные и малоподвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Веселый пешеход», «Пожарные на учениях», «Самолеты» , «Цыплята и наседка», «Мышеловка»
  • загадки о пожаре
  • Беседы: «Спички — не игрушка, огонь не забава», «Один дома», с Пилюлькиным «Я и моё здоровье».
  • Экскурсии по детскому саду
  • Аппликация «Пожарная машина»,
  • Конструирование «Улицы нашего города».
  • Выставка в книжном уголке
  • ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «Кошкин дом»
  • дыхательная гимнастика с Пилюлькиным.

День путешествующей улыбки (день вежливости)

  • беседа «Береги друзей – с ними жить веселей»;
  • решение игровых ситуаций «Что такое хорошо»
  • акция «Сделай доброе дело»;
  • выставка рисунков «Портрет моего друга»
  • Рассмотреть с детьми иллюстрации книги А. Усачева «Школа безопасности». Выучить правило: «Не балуйся со спичками и зажигалками. Это причина пожаров».
  • экскурсия «Группа в гостях у группы»
  • досуг «В стране вежливости»

— 5-я неделя «Неделя со знатоками».

День
Эксперимента

Экспериментирование «Разноцветная вода». Встреча с Хоттабычем
П/и «Солнышко и дождик»
Д/и «Что изменилось»
Беседа «Что было бы, если не было воды»
Способы экономии воды
П/и «Водяной»

Папка-раскладушка:

Консультации:

Консультация для родителей «История игрушки Киндер сюрприз». Повысить информационный уровень, осведомленность родителей в данном вопросе.

Повышать интерес к игрушки Киндер сюрприз Подготовка к выставке Мини музея игрушек

День огородника.

  • Проведение наблюдений за ростом лука;
  • Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы);
  • Беседа, игры «Как выращивают овощи на огороде»;
  • Приготовление салата (огурец, помидор, лук зеленый, укроп, соль).
  • Игра — сравнить по цвету, форме, размеру, вкусу;
  • Просмотр сказки — мультфильма «Чипполино» (сокращенный вариант);
  • Рисование — «Вот какой мой лучок!»;
  • Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел… »;
  • Инсценирование песни «Огородная — хороводная»;
  • Организация и проведение дидактических игр для закрепления знаний об овощах: «Чудесный мешочек», «Что сажают в огороде?», «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Угадай на вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый — лишний», Лото «Найди пару»;

День
Витаминный

Беседа о витаминах в овощах и фруктах
Украшение каши ягодами из варенья или кусочками мармелада
Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла»
Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи»
«Чудесный мешочек»
Труд в природе: прополка и рыхление
И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки
С/и «Больница»

День сюрпризов

  • Беседа «Знакомство с игрушкой Киндер сюрприз». Знакомить детей с историей возникновения игрушки, материалами из которых ее изготавливают.
  • Минутка безопасности «Осторожно мелкие части игрушки ». Знакомить детей с техникой безопасности игры с игрушками Киндер сюрприз
  • Совместная деятельность родителей с детьми «Поделка Киндер сюрприз»
  • Фотовыставка «Я и моя поделка».

1-я неделя «Наедине с природой»

День грибного дождя

  • наблюдения за дождиком
  • рассматривание картин и иллюстраций о природных явлениях
  • заучивание стихотворения «Дождик» О. Масловой
  • чтение сказки Джанни Родари «Солнце и туча»
  • разучивание песни «Дождик» музыка и слова М. М.Еремеевой
  • рисование «Большая туча»
  • загадывание загадок о дождике
  • проведение опытов
  • видеосъемка опытов

Папка-раскладушка:

«Знакомьте детей с природой»

Консультации:

  1. «Гигиенические навыки – с малых лет»
  2. «Лето в разгаре»
  3. «Оградим от опасностей»
  4. Рекомендации родителям по организации праздников для детей дошкольного возраста в летний период

Совместная творческая работа родителей и детей

«Придумай наряд для бабочки — красавицы» (оформление детских поделок из соленого теста.

Мастер класс

«Лепим бабочку из соленого теста».

Консультация

«Наблюдение на прогулке за бабочкой».

День проснувшихся улиток


  • Рассматривание иллюстраций о улитках, чтение познавательной литературы;
  • Просмотр мультфильма «Домик для улитки» , беседа с детьми о просмотренном мультфильме;
  • Игры: «Разрезные картинки», «Угадай по описанию», «Загадки Загадалкина»;
  • Заучивание стихотворения
    «Улитка»
  • Беседа-рассуждение: «Как я могу помочь улитке?»
  • Музыкальная деятельность (прослушивание песен о улитке, игры имитирующие движения улитки)
  • Рисование на тему: «Домик для улитки?»
  • Чтение сказок: «Сказка про улитку Агашу», «Сказка про улитку и кузнечика»
  • Оформление выставки поделок «Лепим улитку»

День превращения в бабочку

  • Рассматривание
  • иллюстраций альбома
  • «Бабочки — красавицы».
  • Рассказ воспитателя:
  • «Дружная семья бабочек».
  • Чтение стихотворении:
  • «Малютка бабочка»
    (Людмила Мелехова),
  • «Бабочка — красавица»
  • (Светлана Антонюк).
  • Прослушивание
  • музыкальной композиции Э. Грига «Бабочка».
  • Упражнение:
  • «Танец бабочек»
  • Рисование ладошкой
  • «бабочки – красавицы».
  • Беседа
  • «Чудесные превращения».
  • Пальчиковая гимнастика
  • «Гусеница».
  • Дидактическая игра
  • «Угадай по описанию».
  • Словесная игра
  • «Один — много».
  • Аппликация
  • «Веселая гусеница».
  • Просмотр мультфильмов:
  • «Лунтик» серия «Подарок для бабочки», «Уроки тетушки Совы (Бабочка)».
  • Подвижная игра
  • «Бабочки и цветы».
  • Лепка бабочек из соленого теста.
  • Беседа «Для чего нужны бабочки?»

День разноцветных букетов

  • Беседы «Цветы красной книги », «Ядовитые цветы».
  • Вечер загадок о цветах.
  • Лото «Цветочек–цветочек, где ты растешь?».
  • Домино «Цветы».
  • Дидактические игры «Узнай цветок по силуэту», «Найди два одинаковых цветка». «Создание образа цветка из геометрических форм».

День полета божьих коровок


  • Организация мини-выставки «Насекомые — любимые игрушки»
  • Наблюдения на прогулке
  • Беседа «Какие бывают насекомые»,
    : «Путешествие в мир насекомых»
  • Продуктивная деятельность: лепка «Бабочка», рисование: раскрашивание картинок с изображением насекомых
  • Создание альбома для рассматривания «Насекомые»

— 2-я неделя «Неделя познания»

День бумаги.

мастер-класс «Делаем бумагу сами»

  • методическое пособие «Виды бумаги»
  • презентация «История возникновения бумаги»
  • презентации «Свойства бумаги и ее применение»
  • проведение опытов с бумагой
  • исследование видов бумаги
  • исследование свойств бумаги
  • сравнение свойств бумаги разных видов

Папка-раскладушка:

Консультации:

  1. Социологическое обследование семей детей группы в летне-оздоровительный период.

Приобретение магнитов для каждого ребенка

2. Сбор материала для проведения экспериментирования.

День фантиков.

  • оформление альбома с коллекцией фантиков;
  • дидактическая игра « Парные фантики»;
  • — отгадывание и заучивание загадок с фантиков от конфет «Детские»;
  • — конкурс « Конфеты со сказочным названием»;
  • — дыхательная гимнастика с использованием султанчиков, бабочек, сделанных из фантиков;
  • — хороводные игры с использованием фольклорной атрибутики, сделанной из фантиков (ободки, пояса, браслеты, бусы и т.д.)

  • оформление выставки «Волшебный фантик»

День металла.

  • «Знакомство со свойствами металла»
  • «Свойства магнита»
  • «Испытание магнита»
  • «Что может делать магнит»
  • Беседа: «Как люди добывают металл»
  • Дидактическая игра «Из чего сделано? », «Найди нужный предмет», «Чудесный мешочек», «Рыбалка»,
  • П. и. «Попади в колокольчик»,
  • Игра – драматизация «Магнитный театр».

3-я неделя «Неделя любимых игр»

Папка-раскладушка:

Консультации:

День отдыха от праздников

  • беседа «Как я провел лето»;
  • посещение мед. кабинета «Вот какие мы большие! » (измерение антропометрических показателей детей к началу учебного года)
  • выставка фотографий и рисунков семейного отдыха «Летние путешествия»
  • экскурсии по детскому саду
  • досуг «Летний калейдоскоп» (встреча после летнего отдыха)

Песочный день.

  • показ видеопрезентации «Рисование песком»
  • конкурс построек из песка «Песочная фантазия»
  • «Песочные фантазии» – игры на прогулке

— 4-я неделя. «Неделя интересных дел».

День гуляния с воздушным шариком

  • Игровая программа. «Шары над городом»
  • конкурс рисунков на воздушных шарах «Полет фантазии Винни-пуха»

Папка-раскладушка:

Консультации:

День пускания мыльных пузырей

  • Волшебник-недоучка (день смеха)
  • «Делаем мыльные пузыри»
  • «Подушка из пены»

День панамок и бантиков.

  • Праздник панамок.
  • конкурс необычных панамок и кепок «Шляпное дефиле»

День дарения подарков

  • Игровая программа «С днем рождения, Именинники!»


Оснащение и пополнение педагогического процесса игровыми зонами.

а) «Уголок ряженья» — сшить сарафанчики, рубашки, сумочки.
б) «Книжный уголок» — обновить книги для рассматривания; приобрести новую познавательную литературу; энциклопедическая, развивающая литература.
в) «Уголок кукол» — приобрести новых кукол, посуду, коляски, обшить кукол.
г) «Физкультурный уголок» — обновить атрибуты, для физкультурных занятий.
д) «В уголке по изодеятельности» обновить раскраски, карандаши.

Литература

  1. «Музыкальная палитра», № 2 2011; № 3 2010; № 4 2004; № 4 2006; № 3 2007; № 3 2007; № 3 2004; № 3 2011; №4 2010.
  2. «Справочник ст. воспитателя», № 2 2008; № 4 2012; № 5 2009; № 6 2009; № 5 2012; № 11 2010; № 3 2011; № 9 2010; № 9 2011.
  3. «Музыкальный руководитель», № 5 2007, с. 20 (см. «Этикет для малышей») ; № 6 2007; № 7 2007; № 4 2010; № 4 2009.
  4. «Справочник старшего воспитателя ДОУ» №8 2010; № 4 2009; № 5 2009; № 1 2010 ; № 7 2009, № 6 2008.
  5. «Дошкольное воспитание», № 5 2012.
  6. Кисленко Л. Е. «Волшебные колокольчики».
  7. Князева О. Л., Маханева М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
  8. «Родословная куклы», Е. С. Евдокимова «Технология проектирования в ДОУ»
  9. Доронова Т. Н., Рыжова Н. А. «Детский сад: будни и праздники» (см. «Для чего нужны конфеты»)
  10. Дошкольная педагогика, №4 2009.
  11. Мирясова В. И. Занимательные игры-задания в детском саду.
  12. 1. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения», пособие для практических работников ДОУ/Авт. -сост. : Л. С. Киселёва,
  13. Т. С. Лагода, Т. А. Данилина, М. Б. Зуйкова. -3-е изд., испр. и доп. -М. :АРКТИ, 2005
  14. «Проектная деятельность в детском саду: родители и дети»-М. : Школьная Пресса, 2010
  15. И. Лукьянова «Корней Чуковский»-М. : Молодая гвардия, 2006
  16. К. И. Чуковский «Как я стал писателем; Признания старого сказочника»/Жизнь и творчество Корнея Чуковского. -М. : Дет. лит., 1978
  17. «Воспоминания о Корнее Чуковском» Сост. К. И. Лозовская, З. С. Паперный, Е. Ц. Чуковская. -Изд. 2-е-М. : Сов. писатель, 1983
  18. «Я познаю мир: Русская литература»-М. : ООО Издательство АСТ: ООО Издательство Астрель, 2004
  19. В. В. Гербова «Приобщение детей к художественной литературе», для занятий с детьми 2-7 лет. -М. : Мозаива-Синтез, 2010
  20. Корней Чуковский «Стихи и сказки»-Ростов-на-Дону: Проф. -Пресс, 2005
  21. Корней Чуковский «Мойдодыр», стихи и сказки-М. : Эксмо, 2012
  22. Корней Чуковский «Краденое солнце», стихи и сказки-М. : Эксмо, 2011
  23. Корней Чуковский «Путаница»_М. : Фламинго, 2008
  24. Корней Чуковский №Чудо-дерево»-М. : Фламинго, 2010
  25. Авдеева, Н. Н. Безопасность на улицах / Н. Н. Авдеева. М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2003.
  26. Авдеева, Н. Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. — М. : ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2005.
  27. Агафонова, К. В. Дети и дорожное движение / К. В. Агафонова. — М. : Просвещение, 2001.
  28. Азбука безопасности на дороге. Образовательная программа по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в дорожно-транспортных ситуациях. – Толстикова О. В., Гатченко Т. Г. — Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО».2011г. – 75 с.
  29. Богуславекая З. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / З. М. Богуславекая, Е. О. Смирнова. М. : Просвещение, 2003.
  30. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры от рождения до 6 лет / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. — М. : Просвещение, 2001.
  31. Дети и дорога: метод. комплект для воспитателей детских садов. — М., 1999.
  32. Добрушин, А. Д. Как беречь детей / А. Д. Добрунин. Таллин: Валгус, 2001.
  33. Дорохов, А. А. Зеленый, желтый, красный / А. А. Дорохов. — М. : Детская литература, 2002.
  34. Душнов, А. С. Моя улица / А. С. Душнов. — М. : ДОСААФ, 2002.
  35. Ерофеева, Т. И Математика для дошкольников: кн. для воспитателя детского сада / Т. И. Ерофеева, Л. Н. Павлова, В. П. Новикова. — М. : Просвещение, 2002.
  36. Елжова Н. В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий/ Н. В. Елжова. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2013 – 173с. – (сердце отдаю детям) .
  37. Кирилова, О. С. Красный — стой, зеленый — можно. Желтый светит — осторожно: для воспитателей дошкольных учреждений, учителей начальных классов / О. С. Кирилова, Б. П. Гучков. — Волгоград: Семь ветров, 2005.
  38. Клименко, В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения / В. Р. Клименко. — М. : Просвещение, 2007.
  39. Правила дорожного движения: обучение дошкольников / авт. -сост Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. – Волгоград: учитель, 2011.-219с.
  40. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112с. : цв. вкл.
  41. Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о правилах дорожного движения. – 3-е изд., допол. – М. : ТЦ Сфера, 2012. – 64с.
  42. Черепанова С. Н. Правила дорожного движения дошкольникам. – М. «Издательство Скрипторий 2003», 2012. – 80с.
  43. Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»Москва,2003г.
  44. Шорыгина Т.А. «Наша Родина Россия» «Сфера»,2013
  45. Краснушкина Е «Государственные символы Российской Федерации» Наглядно- дидактическое пособие, 3-7 лет
  46. В.Степанов «Моя родина – Россия» ООО «Фолиант Пресс» 2005г.

Цели:

Расширить знания детей о лете.
Обогащать словарь детей по теме.
Формировать устойчивые представления о величине, количестве, цвете, геометрических фигурах.
Продолжать учить детей обозначать цифрой количество предметов, определять положение предмета в пространстве.
Упражнять в лепке скульптурной и барельефной, наклеивании, рисовании пальчиками, штампами и карандашами.
Развивать умение повторять движения за воспитателем.
Развивать мышление, моторику, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений.

Оборудование:

Карандаши черного цвета, картинка-заготовка с изображением поезда на рельсах без шпал, клеящие карандаши, цветные силуэтные картинки «цветок», «клубника», «груша», «огурец», «гриб», «заяц».
Картинка-фон с изображением цветов разного цвета, серединки-пробки пластиковые тех же цветов.
Картинка-заготовка «подсолнух», пластилин черного цвета, семена подсолнечника.
Картонные «пирожки» — сложенные пополам треугольники из картона разной величины, «клубнички» разной величины.
Цветные силуэтные картинки овощей и фруктов, картинка-фон с нарисованными коробками в виде геометрических фигур.
Пальчиковые краски желтого и красного цвета, картинка-заготовка «яблоко».
Штампы «яблоко», красная гуашь, картинки-заготовки «яблоня».
Прищепки, веревка, цветные силуэтные картинки с изображением грибов.
Пластилин белого цвета, картинка-заготовка «мухомор» без белых пятен на шляпке.
Картинка с изображением четырех грибов, среди которых три одинаковые, а один отличный от других.
Картинка-фон с изображением ножек грибов разного размера, вырезанные из цветного картона подходящего размера шляпки грибов, листочки, улитки.
Плоские ракушки, стеклышки, клей, картинка-заготовка «На морском берегу».
Картинка-фон с изображением трех медведей разной величины, вырезанные из цветного картона надувные круги соответствующего медведям размера.
Емкость с песком, в котором зарыты разнообразные камешки.
Аудиозапись: «Вот оно какое — наше лето!»

Ход занятия:

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Чтение стихотворения — Поезд «Дары лета»

Словно поезд мчится лето,
Все распроданы билеты –
Едет летний поезд к нам
По полям и по лесам.
Громко паровоз гудит –
Заяц серый в нем сидит.
Он не клоун, не артист –
Он ушастый машинист!

Рисование «Летний поезд»

Нарисуйте черным карандашом шпалы — короткие вертикальные полоски и дым из трубы паровоза — завитки.

Номер первый, знаю точно,
В поезде вагон цветочный!
«Путь до осени далек!» –
Говорит всем василек.
И кивает головой
Колокольчик полевой,
А подсолнух вдаль глядит –
Он за солнышком следит!
Пусть он маленький, но все ж
Он на солнышко похож!

Дидактическая игра «Подбери цветку серединку»

Подберите каждому цветку серединку точно такого же цвета, как лепестки.

Ручной труд «Подсолнух»

Давайте сделаем подсолнух как настоящий: середину залепим черным пластилином, а сверху на черный пластилин выложим семечки.

А в вагоне номер два
Не цветы и не трава –
Ягоды в нем знатные,
Очень ароматные.
Земляника и малина
Убежали из корзины –
Не хотят они пропасть
И в варенье к нам попасть!

Дидактическая игра «Пирожки с клубникой»

Перед вами пирожки. Покажите самый большой пирожок, средний, самый маленький. Теперь нужно положить начинку в пирожки — ягодки клубники. Только будьте внимательны, в самый большой пирожок кладите самые большие ягоды, в средний пирожок — средние ягоды, в маленький пирожок — маленькие ягоды.

У вагона номер три
Только овощи внутри!
Говорит морковь: «Ребятки,
Лучше нету нашей грядки!»
Сразу с ней вступили в спор
Огурец и помидор.

Дидактическая игра «Разложи овощи и фрукты в коробки»

Разложите овощи и фрукты в коробки подходящей формы.

Лепка «Салат из огурцов и помидоров»

Дети лепят прямым раскатыванием из зеленого пластилина огурец, круговым раскатыванием из красного пластилина лепят помидоры. Затем разрезают вылепленные овощи на кусочки и складывают на тарелочку. Сверху посыпают зеленью — разорванной на мелкие кусочки салфеткой зеленого цвета.

А в четвертом к нам в сады
Едут спелые плоды!
Яблоко пугает грушу,
Что ее хотят все скушать.
Груша очень боязлива,
И над ней смеется слива.

Дидактическая игра «Сосчитай фрукты в вазах»

Сосчитайте фрукты в вазах и обозначьте цифрой.

Рисование штампами «Яблоня»

Окунайте штампы в краску и оставляйте отпечатки на дереве.

Рисование красками «Яблочко наливное»

Посмотрите на это яблоко. У него один бочок желтый, а другой красный. Давайте нарисуем точно такое же яблоко с желтым и красным бочками.

Динамическая пауза «Вот оно какое, наше лето»

Дети под одноименную песню берут коврики, ложатся на них на живот, машут ногами, затем руками, переворачиваются на бок, затем на спину, поднимают ноги, руки. Встают, бегают врассыпную с круговыми движениями рук перед грудью — «плавают».

А в грибном вагоне – пятом
Едут в летний лес опята.
И мечтают на денек
Раньше всех занять пенек.
Белый гриб спросил лисичку:
«Где растете вы, сестричка?»
«Я расту среди травы,
В прочем,там же где и вы!»

Дидактическая игра «Подбери грибам шляпки»

Подберите каждому грибу шляпку, подходящую по размеру. а сверху на шляпку положите листок. А внизу под грибами посадите улиток.

Лепка барельефная «Ядовитый гриб мухомор»

Сделайте ядовитому грибу мухомору белые точечки из пластилина.

Покажите гриб, который не похож на все остальные грибы.

Упражнение «Развесь грибы для просушки»

Дети развешивают «грибы» на веревочку, используя прищепки.

От заката до рассвета
Мчится поезд через лето.
Поезд песенку поет
И подарки раздает!

Аппликация «Летний поезд»

В паровозе сидит ушастый машинист — наклейте зайца на паровоз. В первом вагоне едет цветок, во втором -ягода, в третьем — огурец, в четвертом — груша, а в пятом — гриб.

Лепка «На морском берегу»

Дети отрывают кусочки пластилина, прилепливают их к картинке-фону и прикладывают сверху, надавливая плоские ракушки и кусочки обточенных морской водой стеклышек.

Дидактическая игра «Раздай медведям надувные круги»

Решили медведи искупаться в теплом море, раздай им надувные круги для купания. Подбирайте круги подходящие по размеру.

Дидактическое упражнение «Отыщи камешки в песке»

Попробуйте отыскать в песке разные красивые камешки.